Laboratório de Tecnologia Educacional BIBLIOTECA DIGITAL               DE CIÊNCIAS

Seqüência ilustrativa da formação do complexo de ataque à membrana pela interação entre diversas moléculas do sistema complemento. O complexo de ataque é tipicamente formado na superfície de células bacterianas invasoras via ativação do sistema complemento, quando a enzima C5 convertase cliva uma molécula de C5 em C5a e C5b, dando início ao processo. É formado por quatro proteínas do complemento (C5b, C6, C7 e C8) que se ligam à superfície externa da membrana e de um polímero de uma quinta proteína, a C9, formando um canal que atravessa a membrana e permite a livre difusão de substâncias por ela. Isto rompe o equilíbrio osmótico celular e mata rapidamente o organismo invasor.

Este é a primeira parte do curso a distância

O software F(C): Funções Complexas comtempla a representação gráfica do Plano Complexo a partir do conceito de domínio de cores para a geração de gráficos coloridos.

Nome: Gnaisse Local de ocorrência: Faixa Leste do município de Campinas Formação a qual pertence: Complexo Itapira Tipo de rocha: Rocha Metamórfica Características da rocha: rocha resultante da deformação de granitos ou de sedimentos arcóseos. É uma das rochas mais antigas do mundo. Descrição visual: Possui bandeamentos, ou faixas, resultado da segregação de seus minerais escuros (máficos), dos claros (félsicos). Descrição da textura (ao tato): é uma rocha de alta dureza, bastante áspera e rugosa. Solo de alteração (Saprolito): apresenta textura silte a silte-arenosa, com diferentes graus de alteração devido ao diaclasamento e a complexidade estrutural, mantendo planos de foliação. ...

Animações (em flash) sobre vários temas de bioquímica e biologia celular: aminoácidos e proteínas, visão geral da função celular, membranas celulares, estrutura do cromossomo, difusão, DNA, meiose, evolução e metabolismo energético da célula. A edição em português é do Prof. Dr. Luis Fernando Marques-Santos, do Departamento de Biologia Molecular e da médica Larissa Cunha Rodrigues da UFPB; o autor das animações é o biólogo John Kyrk.

Planilha para ser impressa em folha A3 utilizada para o planejamento de quaisquer aulas, incluindo diversos checklists: partes de um objetivo de aprendizegem, recursos necessários, atividades educativas, modalidades de aprendizagem, inteligências múltiplas, etc. Basicamente a planilha serve para organizar e se preparar para a dinâmica e interatividade que poderão ocorrer durante uma aula.

Neste podcast você confere como se deu a origem das organelas celulares.

Com base no surgimento de novas dinâmicas pedagógicas, que buscam reformular as relações de ensino-aprendizagem ainda em muito caracterizadas pela rigidez do ensino tradicional, destaca-se nesta pesquisa a prática pedagógica de cunho interdisciplinar. O presente estudo procurou investigar a existência de práticas pedagógicas interdisciplinares nos cursos do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal do Amapá/Campus Macapá. Para alcançar o objetivo proposto, a pesquisa caracterizou-se pela abordagem qualitativa, procedendo-se à análise documental dos Planos Pedagógicos dos Cursos Técnicos Integrados do Campus Macapá e à investigação sobre a submissão de Projetos de Ensino que versem sobre a ...

O meio rural não é mais um espaço onde são desenvolvidas atividades exclusivamente agrícolas, já que, tem passado por intensas mudanças, que induzem a pluriatividade, fazendo com que o espaço seja tido como um continuum da zona urbana. Estas mudanças que assemelham o rural do urbano trazem, a reboque desta reestruturação, mazelas há muito discutidas e pouco solucionadas, das “cidades”, como uso e ocupação do solo de maneira desregrada, ausência de saneamento básico, entre outras. A respeito do saneamento, o Gerenciamento Integrado de Resíduo Sólido ainda é uma realidade bem distante, para as comunidades rurais, mesmo para aquelas juntas às zonas urbanas. Desta forma, o objetivo deste trabalh...

Esta monografia aborda os principais aspectos relacionados ao plano de gerenciamento de resíduos químicos (PGRQ), apresentando diretrizes iniciais para a elaboração do PGRQ.

Identificação: existem no Brasil outras três espécies de canários do mesmo gênero, praticamente idênticas. É quase que impossível distinguir as fêmeas ou imaturos das quatro espécies, pois são todas de coloração básica bege com manchas escuras, compondo um padrão ``carijó´´. Os machos das quatro espécies são amarelados. Uma característica única do macho de canário-da-terra-verdadeiro (S.flaveola) é sua coroa alaranjada, presente especialmente na plumagem reprodutiva. O canário-do-amazonas (S. columbiana) difere por ser menor que o da terra, o canário-rasteiro (S.citrina) difere por apresentar coloração esverdeada nas partes superiores e o canário-tipio (S. luteola) difere por apresentar mais...

Tamanho: 23cm Idenficação: única por seus hábitos mais diurnos que noturnos e pela sua coloração marrom com uma região branca na garganta e manchas escuras por boa parte do corpo. É seguramente a coruja mais avistada na maior parte do país, não só por ser realmente comum, mas principalmente por seus hábitos diurnos. Costuma construir suas tocas, que servem tanto de abrigos quanto como ninhos, em locais planos e abertos, como gramados e campos de futebol. Apesar de procurar buracos abandonados, como os de tatu, a coruja também pode cavar com o auxílio dos pés e do bico, ficando até mesmo toda suja na construção da toca. Essas tocas são normal- mente ocupadas por um casal. Possui uma ...

Identificação: o gênero Sporophila compreende mais de 25 espécies em nosso país. Estas espécies são conhecidas popularmente como papa-capins. O bigodinho é uma das espécies de fácil distinção, pois é a única a apresentar um padrão de coloração alvinegro bem definido. Sua característica mais marcante são as bochechas brancas (“bigodes”), a área branca na testa (ausente na população amazônica) e a região branca no uropígio, que é a base superior da cauda. As fêmeas são pardas e praticamente idênticas às dos outros papa-capins. O nome bigodinho á uma alusão às manchas brancas nas bochechas desta ave, que chama atenção não só pela coloração, mas também pelo canto, bem mais complexo que o do c...

Identificação: o gênero Thamnophilus ainda é motivo de muitas controvérsias entre os ornitólogos que ainda não chegaram a conclusões bem fundamentadas sobre o status taxonômico de boa parte de suas espécies, inclusive a choca-da-mata. Seu nome em inglês, variable antshrike, diz muito sobre sua aparência, que é de fato muito variável. Existem pelo menos 12 subespécies e talvez algumas delas ainda sejam separadas em espécies distintas. Como se não bastasse ainda há uma outra espécie, na verdade um grupo de subespécies que têm sido elevadas a espécies, que é o das chocas-pintalgadas (Thamnophilus punctatus), muito parecidas com as chocas-barradas, mas tendendo a apresentar uma coroa mais negra ...

A animação apresenta as células componentes do complexo estomático, bem como desenvolve as principais funções dos estômatos

Imagens do Milonito, rocha metamórfica (metamorfismo dinâmico) formada em planos de cisalhamento, altamente triturada e deformada. O quartzo costuma formar lâminas de estiramento durante o metamorfismo da rocha. Local de ocorrência em Campinas: Zona de cisalhamento Campinas/Valinhos  Formação a qual pertence: não pôde ser atribuída a nenhuma unidade mapeada  Tipo de rocha: Rocha Metamórfica  Características da rocha: Rocha de metamorfismo dinâmico, formada em planos de cisalhamento, altamente triturada e deformada.  Descrição visual: O quartzo costuma formar lâminas de estiramento durante o metamorfismo da rocha.   Descrição da textura (ao tato): Áspera, rugosa 

Nome: Granito (Geral) Local de ocorrência: Porção do extremo Leste (Granito Morungaba) e Faixa Centro-Leste (Granito Jaguariúna), município de Campinas Formação a qual pertence: Suítes Graníticas Morungaba e Jaguariúna Tipo de rocha: Rocha Ígnea intrusiva Características da rocha: Por ser uma rocha formada a partir da consolidação de um magma, seus minerais não apresentam orientações preferenciais, nem se agrupam. Descrição visual: Composto essencialmente por quartzos (mineral incolor, geralmente translúcido), feldspatos (principais condicionantes do padrão cromático dos granitos, podendo ter coloração variada), e micas (Biotita, de cor negra, ou Muscovita, de cor branca). Descrição d...

Nome: Granito Jaguariúna  Formação a qual pertence: Suíte Granítica Jaguariúna  Tipo de rocha: Rocha Ígnea intrusiva Características da rocha: Por ser uma rocha formada a partir da consolidação de um magma, em ambiente sin-tectônico, seus minerais apresentam em geral orientações preferenciais. Descrição visual: Existem dois tipos de granitos nesta suíte, equigranular e porfirítico. A maior parte das rochas desta suíte possuem uma matriz fina a média, eventualmente média a grossa; são rochas porfiríticas, sustentando megacristais ovalados de feldspato potássico róseo de 2cm em média, podendo chegar a 5cm de comprimento. Pode-se encontrar em menor proporção a rocha equigranular. Descriç...

Nome: Granito Morungaba Formação a qual pertence: Suíte Granítica Morungaba Tipo de rocha: Rocha Ígnea intrusiva Características da rocha: Por ser uma rocha formada a partir da consolidação de um magma, seus minerais não apresentam orientações preferenciais, nem se agrupam. Descrição visual: Existem diversos tipos de granitos diferentes nesta suíte. Eles têm em comum a baixa porcentagem de minerais máficos, variando entre 5% e 15% (leucocráticos ou hololeucocráticos), granulação média, equigranular a inequigranular, todos com presença forte de biotita na composição. Descrição da textura (ao tato): Textura de média a grossa. Composta de grãos grosseiros, é bastante áspera e rugosa. So...

Apresenta-se um plano de aula que pode ser aplicado tanto à alunos do Ensino Superior quanto à alunos de Ensino Médio. Trata-se de uma atividade prática envolvendo a determinação de proteínas utilizando o reativo biureto. É uma atividade interessante pois faz com que o aluno descubra a finalidade do reativo em questão, utilizando-o posteriormente para novas descobertas, o que faz com que o aluno pense, ao invés de seguir um